Die Teilneh­menden dieses Fachkurses eignen sich folgendes Wissen an:

• Was ist Hochsensibilität/​Hochsensitivität und erhöhte Neuro­sen­si­ti­vität? Definition, Begriff­lich­keiten, Vorkommen und Häufigkeit, Merkmale
• Wie zeigt sich diese Charak­ter­ei­gen­schaft, welches sind die Stärken und Grenzen?
• Welches sind die Heraus­for­de­rungen für hochsen­sible Schüle­rinnen und Schüler und der Fachper­sonen, die mit ihnen arbeiten?
• Wie können die Quali­täten dieser Kinder und Jugend­lichen einge­setzt werden?
• Welche Unter­stüt­zungs­mög­lich­keiten gibt es?
• Wie sieht dies aus Sicht der Kinder/​Jugendlichen und Eltern aus, was muss die Schule beachten?
• Hochsen­sible Kinder und Jugend­liche (besser) verstehen

Die Kursteil­neh­menden setzen sich mit folgenden Fragen auseinander:

• Wo sehe ich Chancen für die Schule, wo sehe ich die Grenzen?
• Wie stehe ich selbst zum Thema (eigene Betrof­fenheit und Haltung: Reflexion)?
• Wo sehe ich meine Unterstützungsmöglichkeiten?
• Welche Quali­täten bringen hochsen­sible Kinder und Jugend­liche dem Klassen- und Schulhausklima?