Hochsen­sible Schüle­rinnen und Schüler sind mit beson­deren Fähig­keiten ausge­stattet, bringen aber auch Heraus­for­de­rungen mit in den Schul­alltag. Stich­worte sind: Reizof­fenheit, emotionale Empfind­samkeit, tiefe Infor­ma­ti­ons­ver­ar­beitung, Überreizung sowie hohe Anpassungsleistungen.

In diesem Fachkurs werden die Grund­lagen der Hochsen­si­bi­lität sowie Gemein­sam­keiten und Unter­scheide zwischen Hochsen­si­bi­lität und anderen Neuro­di­ver­genzen vermittelt. Die Teilneh­menden erfahren, was hochsen­sible Schüle­rinnen und Schüler ausmacht, welche Heraus­for­de­rungen sich ihnen im Schul­alltag stellen können – aber auch, wie die Klassen­ge­mein­schaft von den vielfäl­tigen Gaben hochsen­sibler Kinder profi­tieren kann.

Die Kursleiter vermitteln wertvolle Praxis­bei­spiele und Handlungs­mög­lich­keiten und geben Raum für Reflexion und Austausch.

Kursziele

• Die Teilneh­menden verfügen über Grund­la­gen­wissen zum Thema Hochsen­si­bi­lität und sind auf die Beson­der­heiten dieser Wesens­ei­gen­schaft sensibilisiert
• Sie kennen neuro­bio­lo­gische Beson­der­heiten, Reizfilter und die Kriterien der Hochsensibilität
• Sie werden befähigt, eine mögliche Hochsen­si­bi­lität zu erkennen und hochsen­sible Schüle­rinnen und Schüler adäquat zu begleiten
• Sie kennen die wichtigsten Gemein­sam­keiten und Unter­schiede zwischen Hochsen­si­bi­lität und anderen Neuro­di­ver­genzen (vermittelt am Beispiel von ADHS und Autismus Spektrum)